污水變清教案

❶ 如何讓污水變清

要讓污水變清，要具備三個基本條件、一 是沉澱速度、二是停留時間 、三是沉泥外排。

如果水流過快、沉澱時間不夠，污水是難以下沉而變清的，只具備了前者二個價條件，污水可以變清，但是下沉污泥停留時間長會厭氧上浮，並且下沉後的清水又要變黑發臭。

要想加快污水變清，還可在上基礎上根據不同的污水水質，分別投加絮凝劑或助凝劑如：聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵、硫酸亞鐵、碳酸鎂、聚丙烯醯胺即可。

(1)污水變清教案擴展閱讀：

污水處理通常涉及三個階段，稱為一級，二級和三級處理。

【一級處理流程：】污水中加入LH污水處理葯劑充分反應後，暫時將污水保持在靜止的沉澱池中，其中重的固體可以沉降到底部，而油、潤滑脂和較輕的固體浮到表面。

將沉降和漂浮物除去，剩餘的液體可以排放或進行二次處理。一些連接到組合下水道系統的污水處理廠在主處理單元之後具有旁路布置。

這意味著，在非常強的降雨事件中，可以繞過二級和三級處理系統來保護它們免於液壓超載，污水和雨水的混合物只接受一次處理。

【二級處理】經脫色劑去除溶解和懸浮的生物物質，二級處理通常是在一個有特定生態環境的水池中利用污水中原有微生物進行降解，可能需要一個分離過程，以便在排放或第三次處理之前將微生物從處理過的水中去除。

【三級處理】有時被定義為除了一級和二級處理以外的任何處理，以允許噴射到高度敏感或脆弱的生態系統(河口、低流量河流、珊瑚礁)。

處理過的水有時在排放到小溪、河流、海灣、瀉湖或濕地之前，經過化學或物理消毒(例如，通過瀉湖和微濾)，也可以用於綠地或公園的灌溉。如果足夠清潔，它還可以用於地下水補給或農業用途。

❷ 小學鄂教版三年級科學上冊《怎樣使水變清》教案

怎樣使水變清
教學目標： 1、知識與技能目標：
能用感官直接感知渾濁的水，並用語言描述所觀察到的現象；能用簡單的器材做簡單的觀察實驗，以及學會使水變清的方法。並且知道自來水的凈化過程。
2、 能力目標：通過實驗培養學生分析問題，解決問題的能力。通過渾濁的水變清的過程，提高他們的觀察能力、思維能力、語言表達能力。
3、 情感目標：通過用簡單的器材做使水變清的實驗，使學生獲得自主、合作、探究的學習態度，培養學生學習科學的興趣，充分調動學生學習的積極性，並且建立良好、融洽的師生關系。
教學重點、難點：
重點：知道使水變清的兩種方法，沉澱法和過濾法。
難點：實驗的過程與分析
教學准備：
1、濾紙、燒杯、玻璃棒、鐵架台、漏斗等。
2、渾濁的水，明礬，洗干凈的小石子和砂。
教學過程：
一、聯系生活，提出問題（引出課題）
親愛的孩子們：
大家好！今天能和你們共同學習很高興。你們喜歡科學
嗎?科學王國里有許多有趣的問題，早在多年前就有人開始研究啦！你想了解嗎？今天就讓我們一起走進神秘的科學王國來一次探秘吧！
首先，請大家思考一個問題：

討論1：我們平常在廚房、浴室及廁所使用過的水會流到什麼地 方？這些水叫什麼水，除了上面途徑可以產生污水，還有哪些途徑可以產生污水？
出示一系列的污水圖片，提問：污水會產生哪些不良的影響，我們的淡水資源很少，（其中海水佔了97.3%,淡水只佔2.7%）有沒有必要將這些污水重新再處理？從而引出課題《怎樣使水變清》。

❸ 幼兒園科學活動教案 水怎麼變臟了

一、教學目標：
1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；
2.使幼兒知道版水污染的危害，並了解權河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹立起保護水資源的意識，並初步形成保護水資源的日常行動。
二、教學准備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關「水的用途」、「水污染的原因」的圖片數幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

❹ 怎樣給孩子們講一堂污水處理環保課教案

怎樣給孩子們講一堂污水處理環保課？ 其實環保知識很簡單，只要在語言上表現出生動、可愛、等詞彙就能吸引到孩子。 污水處理工藝流程如下： 城市污水、工廠生產過程中產生的污水雜質多、濃度大、包含各類污染物質及重金屬物質，如果外排到河流會直接污染河水及周邊土壤，因此污水處理是必不可少的處理工藝之一。 污水通過地下管道流如城市污水處理廠通過加葯池投放PAM（聚合氯化鋁高效有機絮凝劑）讓污水中的懸浮物迅速絮凝並沉澱置底，在通過曝氣--生化--厭氧等工藝後污水的清澈度以接近原水的90%，處理後的污水又稱為中水，此類水質是不可以之間飲用的，但能夠噴水路面、植物及農作物灌溉等等。 沉澱池底層積攢的污泥可通過真空泵抽至壓濾機上加入PAM（有機高分子聚合物-聚丙烯醯胺）進行污泥脫水，，其含水率在80%左右，脫水後的污泥為泥餅狀可外運填埋也可與燃煤混合後燃燒還可以用於養殖業的飼料添加等等。

❺ 幼兒園科學清水和污水教學反思

活動設計背景

水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動設計背景

水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動目標

1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

教學重點、難點

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動准備

1、一幅被污染的後的河流掛圖

2、 2隻魚缸：1缸清水（裡面養有魚），1缸盛污水

活動過程

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

（1） 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裡的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水裡會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裡有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裡面生活。

（2） 污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？（人會生病）

2、組織幼兒討論水怎麼會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河裡，一些人把垃圾、臟東西倒到河裡…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）

教學反思

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。

活動目標

1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

教學重點、難點

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動准備

1、一幅被污染的後的河流掛圖

2、 2隻魚缸：1缸清水（裡面養有魚），1缸盛污水

活動過程

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

（1） 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裡的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水裡會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裡有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裡面生活。

（2） 污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？（人會生病）

2、組織幼兒討論水怎麼會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河裡，一些人把垃圾、臟東西倒到河裡…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）

教學反思

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。

❻ 怎麼讓污水變干凈幼兒園中班教案

活動准備 1.師幼共同收集有關水凈化的資料。 2.師幼共同收集石子 粗沙 細沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯（礦泉水瓶剪 掉底部並在瓶蓋上鑽個洞）等材料；污水處理的錄像；水被污染的錄像（公園的湖水或社區的池塘被污染）。 活動過程 1.相互交流收集來的資料。 --說一說自己了解到的污水凈化的方法。 2.了解污水處理廠處理污水的過程。 --幼兒帶著問題看錄像；污水處理廠是用什麼東西處理污水的？污水處理經過 了哪些程序？

❼ 教案把臟水變清的活動背景怎樣寫

一、教學目標：
關注目標: 實地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
技能目標：通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。
態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
參與目標： 養成良好的環保行為習慣, 和成人一起積極參與保護水資源的活動。
二、教學方法：考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
三、教學准備：
資料准備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料准備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。
組織准備：按幼兒意願分組, 每組3-5人。
活動一：實地考察1、考察目標: 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現狀, 來源及對環境造成的影響。
2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導, 鼓勵支持和解釋工作。
(1)出發前交待問題。教師說:「今天我們去熊耳河看一看, 那裡的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣?」
(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後, 教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
a.考察河水特徵教師問:「請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什麼不同?」（這里河水又黑、又臟、又臭, 河裡有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明）。
b.尋找污染源教師問:「那些白色泡沫是從哪裡來的呢?」帶領幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從裡面流出來, 流入熊耳河, 還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河裡扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什麼樣子?（河水清澈見底, 裡面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們遊玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現在變臟後對生活有什麼影響?（河水變臟以後, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）b.教師小結:人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至會危及生命, 而飲用干凈的水, 則有利於動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）1、未經處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質, 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發黑、發臭、毒素積累, 傷害人畜。
2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害, 它們進入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學葯品會積累在水生物體內, 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。
活動二：臟水變清目的：通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養幼兒實踐能力。
1、做實驗a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。
b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞, 然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入製作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然後把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發現臟水變清了。
d.互相參觀並講述實驗方法及發現。
e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
(1)介紹層級過濾器：
第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用於接過濾水。
(2)把污水倒進第一層過濾後, 依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問：那麼你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉澱過濾和消毒4個步驟, 再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系, 以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
(2)樹立保護水資源的意識。
(3)培養幼兒從自身做起, 養成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事:在清清的小河裡, 住著快樂的水娃娃, 可是他現在一點也不開心, 為什麼呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 並提問?
a.故事的名稱是什麼? 故事裡講了什麼?
b.生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣?