污水課堂
❶ 污水處理廠的實習報告
一、概況
污水處理廠概況介紹。工藝等等
二、實習的主要工作
工作的任務，工作的注意方法，如何開展工作
三、體會和收獲
工作中工藝是否需要改進，你在工作中的學到的和書本中的對比
四、建議
技術、參數
❷ 參觀污水處理廠實驗報告
實踐是檢驗真理的唯一標准。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際中不能靈活運用，那就等於沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰中。我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作中去，成為對別人對社會有用的人才呢？我們怎麼才能適應當今飛速發展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標，實現自己的人生價值呢？抱著這種想法，我在2010年11月18日參觀了威立雅水務公司，並產生了許多想法，帶著想法走進了企業。在黃錦勇老師的帶領下，開始了本專業的第一次實習。
2002年，威立雅水務對處理能力為30，000立方米/日的香洲一期現有設施採用AOT（Acquire-Operate-Transfer購入-運行-移交）模式進行購買。作為香洲一期設施的擴展，採用BOT（Build-Operate-Transfer建設-運行-移交）模式新建一個設計能力為50，000立方米/日的香洲二期污水處理廠。為了給這個現代的、不斷發展中的地區提供最佳的污水服務，威立雅水務採用BOT（Build-Operate-Transfer建設-運行-移交）模式新建一個設計能力為50，000立方米/日的全新設施—北區污水處理廠。該水廠在2005年竣工並採用了最先進的污水處理技術。污水廠位於珠海市香洲區，擁有50，000立方米/日的處理能力。
我們到達珠海威立雅水務處理管理有限公司後，裡面的工作人員首先對我們進行安全介紹。隨後，我們戴上口罩，在工作人員帶領下開始參觀各個水務處理工藝。首先映入眼簾的構築物是輻流式二沉池，聽裡面的工程師介紹，二沉池的作用是接收上一級污水處理構築物流進去的污水，實現污泥濃縮、泥水分離的。接下來的是這個污水處理廠的核心處理工藝——氧化溝工藝，氧化溝法同時具有完全混合和推化溝的曝氣裝置並不分布於整個溝中，只在局部的幾具點進行曝氣，使其在某段中具有推流式的特點，污水在整個循環過程中經歷了溶解氧量的變化，並發生硝化與反硝化的反應，並且出具有一定的除磷能力。由於停留時間長，出水水質好，而且比較穩定；同時活性污泥的泥齡長，污泥自身消解進行的較好，因而產泥量小，污泥沉降性好。流式的特點，污水一進入氧化溝就被幾十倍甚至上百倍的循環通量所稀釋，使期具有相當高的承受水質和水量沖擊負荷的能力，同時也減少了有機負荷，運行和處理效果較穩定。以上是工程師的介紹，但是我認為，氧化溝法佔地面積較大，在珠海這類宜居環境不適合（純屬個人想法）。氧化溝過後看見的是曝氣沉砂池，曝氣沉砂池 是一長形渠道，沿渠壁一側的整個長度方向，距池底60-90cm處安設曝氣裝置，在其下部設集砂斗，池底有i=0.1-0.5的坡度，以保證砂粒滑入。由於曝氣作用，廢水中有機顆粒經常處於懸浮狀態，砂粒互相摩擦並承受曝氣的剪切力，砂粒上附著的有機污染物能夠去除，有利於取得較為純凈的砂粒。 在旋流的離心力作用下，這些密度較大的砂粒被甩向外部沉入集砂槽，而密度較小的有機物隨水流向前流動被帶到下一處理單元。另外，在水中曝氣可脫臭，改善水質，有利於後續處理，還可起到預曝氣作用。這個構築物給我的最大印象就是臭味大，同時，我也充分理解了作為環保工作者，要不斷鍛煉自己，使自己對異味具有一定的抗性。接下來就是調節池，此構築物主要起到均質，調節水量的作用。此外，整個污水處理系統的構築物還包括格柵，污水泵房，以及污泥處理系統等。污泥處理系統的異味也很重，當時，我還沒有學習專業課，我記得我問了該廠的工程師:為什麼污泥是臭的？後來我知道了：厭氧消化過程產生的硫化氫等有臭味的含硫氣體，還有其他反應過程產生的氨氣、脂肪酸等氣體都是造成臭味的原因。
通過實習，使我們學習和了解污水處理的全過程以及組織管理等知識，培養我們樹立理論聯系實際的工作作風， 以及現場中將科學的理論知識加以驗證、 深化、鞏固和充實。並培養我們進行調查、研究、分析和解決工程實際問題的 能力，為後繼專業課的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。通過實習， 拓寬我們的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統化，學到從書本學 不到的專業知識，並獲得本專業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發我們 向實踐學習和探索的積極性，為今後的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。 實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，實習是課堂教學 的補充，生產實習區別於課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而實習則是在教師指導下由學生自己向實際學習，從而使自己認識到要做一名 合格的環保工作者要認識到環境的重要性， 要意識到自己肩上的責任是多麼重大， 我們有 必要認真學習專業知識並掌握好所學的專業知識， 並通過不斷的實踐來磨練自己， 使得所學 到的專業知識可以融會貫通，懂得學以致用，讓自己真正成為一名合格的環境工作者！
❸ 污水處理實習報告
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保險專業實習教學大綱
http://www.wendangku.com/2006-03-13/1142250404d92487.html
保險專業認識實習指導意見
一．實習目的
通過保險公司及有保險業務的相關單位的認識實習，讓學生對公司的性質、經營方式和營運環境獲得初步認識，同時，結合所學專業知識，觀察和了解公司的運作特點、業務要求和主要產品，為進一步學習專業知識打下基礎。
二．基本要求
1、做好實習前准備工作，了解實習目的和任務，以提高實習效果；
2、遵守實習紀律，服從實習安排，完成實習任務；
3、與指導教師定期保持聯系，匯報實習進展情況，接受指導教師的指導；
4、實習結束，學生須提交《實習單位鑒定》和《實習報告》，要求實習報告不少於2000字。
三. 實習對象及指導教師
實習班級：保險0401班
指導教師：肖華 62781669
素質導師：曾潔
五．實習安排：
1、實習時間：2005—2006學年度第一學期末第20、21 周。
2、實習地點：
由學生根據就近（一般是指居住地）、相關（指專業）和安全的原則自己選擇地點和單位。
自行聯系實習單位，原則是以一家保險公司或有保險業務的公司為主。遇到相關問題，可與相關指導老師取得聯系，尋求幫助。
六．實習內容
1、了解實習單位的基本情況及歷史沿革；
2、了解實習單位的所有制性質、經營方針及經營理念；
3、了解實習單位的的運作特點、業務要求和主要產品；
4、了解實習單位的市場環境及監管環境；
5、了解實習單位的發展戰略及經營策略。
七．考核方式
考核成績分為優、良、中、及格、不及格五個等級。
成績的評定依據指導教師所掌握的情況、實習單位的評語和實習報告幾個方面的情況綜合評定。
上述實習成績為及格以上（包括及格）者，計2學分。
商學院
2005年12月15日
附件1：
認識實習報告寫作建議
為了幫助同學們更好地把握認識實習報告的寫作方法，請大家參照下列模式進行寫作。
前言部分：主要介紹實習者本人在什麼時間對什麼單位進行了認識實習，對企業的哪些情況進行了必要的了解，通過這次實習使自己在哪些方面得到了提高和鍛煉，取得了哪些認識等等。
企業概況：主要介紹公司成立的時間、企業的隸屬關系、企業的人員狀況、企業的性質、企業的經營范圍、企業的機構設置等情況。
實習內容：本部分為實習報告的核心部分，學生可按照指導意見中「實習內容」的基本要求，有針對性地對實習單位進行考察，通過對記錄資料的整理而撰寫。
結論和建議：本部分主要介紹通過實習，你得出了什麼樣的結論，也就是說要給你所實習的單位進行恰當地進行「定性」，即根據你的觀察總結出被實習單位值得推廣和應該改進的內容。最好能夠提出自己的改進意見。
感受和體會：本部分主要介紹通過這次認識實習你自己取得了什麼樣的收獲，有什麼最深刻的認識，對你今後的學習以及將來走向工作崗位會產生哪些影響等。
附件2
認識實習報告文本格式
本次認識實習報告一律採用A4紙質電腦製作，其文本格式要求如下：
一、封面部分
1、文章標題
⑴、字數：字數<20個字
⑵、字體和位置：宋體，加粗，三號，居中
2、作者、指導老師、班級、專業、學院、日期
字體：宋體，加粗，四號，居中
二、報告內容部分
1、標題
⑴、標題號：第一層用一、二……第二層用1、2……第三層用（1）、（2）……
⑵、第一層標題字體：宋體，加粗，小四號
⑶、第二、三層標題字體：宋體，小四號
2、正文
字體：宋體，小四號
行距：1.5倍行距
一、前言
實踐是檢驗真理的惟一標准。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際當中不能靈活運用，那就等於沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰中。
我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作當中去，成為對別人對社會有用的人才？我們怎樣才能適應當今飛速發展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標，實現自己的人生價值呢？
抱著這種想法，我走進了中國人壽保險股份有限公司福州分公司。在那裡，我接受了更為有用的保險知識，而每天展業和演練活動，又增強了我的實戰能力，使我們邁出了成功的一步。
我感覺，在「中國人壽」里 ，我們學到的知識很多。在此，我感謝給我這次實習機會的魏經理和謝東梅老師以及中國人壽保險公司的老師。
二、 公司簡介
中國人壽保險股份有限公司是根據《中華人民共和國公司法》，於 2003年6月30日在北京注冊成立，並於2003年12月17日及18日分別在美國紐約和香港兩地上市的人壽保險公司，在中國保險市場居領先地位。
公司遍布全國的廣泛分銷網路由個人代理人、直銷人員及專業和兼業代理機構組成，提供個人人壽保險、團體人壽保險、意外險及健康險等產品和服務。截至 2003年12月31日，公司已擁有超過4800萬份有效的個人和團體人壽保險單、年金合同及長期健康險保單，1.5億份個人和團體意外險及短期健康險保單，擁有和管理的有效長期壽險保單超過1.2億份。
作為中國最大的人壽保險公司，公司不但是領先的個人人壽保險與年金產品供應商、領先的團體人壽保險和年金產品供應商、領先的意外險供應商、領先的健康險供應商，更通過控股的中國人壽資產管理有限公司成為了中國最大的保險資產管理者及中國最大的機構投資者之一。
美國《財富》雜志公布了最新的全球500強名單，中國人壽以249.81億美元的營業收入再次上榜，排名第212位，在中國金融企業中位居第一。中國人壽自2003年參加《財富》全球500強評選以來，公司排名不斷攀升，2003年位居第290位，2004年躍升至第241位，三年來排名共上升了78位。
http://happyc13.bokee.com/749075.html
[實習報告] 保險公司實習報告
http://happyc43.bokee.com/blog/780983.html
天通下載 財產保險公司實習報告http://771.com.cn/document/show.aspx?id=4461
❹ 我想多知道污水處理的專業知識，致出最真實的感謝！
污水處理 (sewage treatment,wastewater treatment)：為使污水達到排水某一水體或再次使用的水質要求對其進行凈化的過程。污水處理被廣泛應用於建築、農業，交通、能源、石化、環保、城市景觀、醫療、餐飲等各個領域，也越來越多地走進尋常百姓的日常生活。
處理方法：
按作用分
污水處理按照其作用可分為物理法、生物法和化學法三種。
①物理法：主要利用物理作用分離污水中的非溶解性物質，在處理過程中不改變化學性質。常用的有重力分離、離心分離、反滲透、氣浮等。物理法處理構築物較簡單、經濟，用於村鎮水體容量大、自凈能力強、污水處理程度要求不高的情況。
②生物法：利用微生物的新陳代謝功能，將污水中呈溶解或膠體狀態的有機物分解氧化為穩定的無機物質，使污水得到凈化。常用的有活性污泥法和生物膜法。生物法處理程度比物理法要高。
③化學法：是利用化學反應作用來處理或回收污水的溶解物質或膠體物質的方法，多用於工業廢水。常用的有混凝法、中和法、氧化還原法、離子交換法等。化學處理法處理效果好、費用高，多用作生化處理後的出水，作進一步的處理，提高出水水質。
按處理程度分
污水處理按照處理程度來分可分為一級處理、二級處理和三級處理。
一級處理主要是去除污水中呈懸浮狀態的固體物質，常用物理法。一級處理後的廢水BOD去除率只有20%，仍不宜排放，還須進行二級處理。二級處理的主要任務是大幅度去除污水中呈膠體和溶解狀態的有機物，BOD去除率為80%～90%。一般經過二級處理的污水就可以達到排放標准，常用活性污泥法和生物膜處理法。三級處理的目的是進一步去除某種特殊的污染物質，如除氟、除磷等，屬於深度處理，常用化學法。
污水工藝流程選型要求1、對現有一級處理工藝進行加強處理效果的改造 改造應根據實際情況，充分利用現有處理設施，對現有醫院中應用較多的化糞池、接觸池在結構或運行方式上進行改造，必要時增設部分設施，盡可能地提高處理效果，以達到醫院污水處理的排放標准。
一級強化處理
1、工藝流程說明
對於綜合醫院(不帶傳染病房)污水處理可採用「預處理→一級強化處理→消毒」的工藝。通過混凝沉澱(過濾)去除攜帶病毒、病菌的顆粒物，提高消毒效果並降低消毒劑的用量，從而避免消毒劑用量過大對環境產生的不良影響。醫院污水經化糞池進入調節池，調節池前部設置自動格柵，調節池內設提升水泵。污水經提升後進入混凝沉澱池進行混凝沉澱，沉澱池出水進入接觸池進行消毒，接觸池出水達標排放。
調節池、混凝沉澱池、接觸池的污泥及柵渣等污水處理站內產生的垃圾集中消毒外運。消毒可採用巴氏蒸汽消毒或投加石灰等方式。
2、工藝特點
加強處理效果的一級強化處理可以提高處理效果，可將攜帶病毒、病菌的顆粒物去除，提高後續深化消毒的效果並降低消毒劑的用量。其中對現有一級處理工藝進行改造可充分利用現有設施，減少投資費用。
3、適用范圍
加強處理效果的一級強化處理適用於處理出水最終進入二級處理城市污水處理廠的綜合醫院。
二級處理工藝
1、工藝流程說明
二級處理工藝流程為「調節池→生物氧化→接觸消毒」。醫院污水通過化糞池進入調節池。調節池前部設置自動格柵。調節池內設提升水泵，污水經提升後進入好氧池進行生物處理，好氧池出水進入接觸池消毒，出水達標排放。
調節池、生化處理池、接觸池的污泥及柵渣等污水處理站內產生的垃圾集中消毒外運焚燒。消毒可採用巴氏蒸汽消毒或投加石灰等方式。
二級處理工藝流程(非傳染病和傳染病污水)
傳染病醫院的污水和糞便宜分別收集。生活污水直接進入預消毒池進行消毒處理後進入調節池，病人的糞便應先獨立消毒後，通過下水道進入化糞池或單獨處理。各構築物須在密閉的環境中運行，通過統一的通風系統進行換氣，廢氣通過消毒後排放，消毒可採用紫外線消毒系統。
2、工藝特點
好氧生化處理單元去除CODcr、BOD5等有機污染物，好氧生化處理可選擇接觸氧化、活性污泥和高效好氧處理工藝，如膜生物反應器、曝氣生物濾池等工藝。採用具有過濾功能的高效好氧處理工藝，可以降低懸浮物濃度，有利於後續消毒。
3、適用范圍
適用於傳染病醫院(包括帶傳染病房的綜合醫院)和排入自然水體的綜合醫院污水處理。
❺ 幼兒園科學清水和污水教學反思
活動設計背景
水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。
活動設計背景
水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。
活動目標
1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。
教學重點、難點
重點：懂得保護水資源的重要性。
難點：懂得怎樣去保護水資源。
活動准備
1、一幅被污染的後的河流掛圖
2、 2隻魚缸：1缸清水（裡面養有魚），1缸盛污水
活動過程
1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。
（1） 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裡的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水裡會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裡有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裡面生活。
（2） 污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？（人會生病）
2、組織幼兒討論水怎麼會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河裡，一些人把垃圾、臟東西倒到河裡…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。
3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）
教學反思
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。
活動目標
1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。
教學重點、難點
重點：懂得保護水資源的重要性。
難點：懂得怎樣去保護水資源。
活動准備
1、一幅被污染的後的河流掛圖
2、 2隻魚缸：1缸清水（裡面養有魚），1缸盛污水
活動過程
1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。
（1） 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裡的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水裡會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裡有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裡面生活。
（2） 污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？（人會生病）
2、組織幼兒討論水怎麼會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河裡，一些人把垃圾、臟東西倒到河裡…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。
3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）
教學反思
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。
❻ 發了洪水後，生活在農村的小紅同學利用課堂上學會的污水處理知識，對所取的洪水進行了凈化處理，解決了家
（1）用紗布濾去水中的泥沙，和過濾器濾去泥沙的原理是一樣的；
（2）水呈鹼性，可用版酸性的物質權來中和，家庭中常用的物品里，食醋呈酸性，故選C；
（3）加入KCl後，得出結論是K+、Cl-沒有凈水作用，所以看到的現象是水仍然渾濁，加硫酸鋁後水變澄清，說明Al3+、SO42-中的一種或兩種有凈水作用；
（4）小紅的實驗方案之所以不完善，是因為還不能證明到底是Al3+還是SO42-具有凈水作用，還需要補充實驗，要證明Al3+是否具有凈水作用，可選用AlCl3，要證明SO42-是否具有凈水作用，可選用K2SO4．
（1）故答案是：（1）過濾；
（2）C；
（3）杯中的水仍然渾濁，Al3+和SO42-，其中-種或兩種有凈水作用；
（4）AlCl3、K2SO4．
❼ 老師上課講的污水泵，選泵用的流量是最大日最大時，但是需要用最小流量校核是什麼意思
最小流量的時候也要保證水泵在高效段運行
流量的小的時候也要有一種水泵組合出流 比如讓一台不工作 但是工作的泵要在高效段內
選擇這樣的水泵才能滿足要求
❽ 怎樣給孩子們講一堂污水處理環保課教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合內學生的實際情況。教容學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
❾ 小學科學污水的過濾實驗
《水的過濾實驗》課堂應用實錄
1、提問：通過《水污染》一課的學習，你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人體健康的？
2、講解：自然水域的水由於種種原因，混入了各種雜質，其中不溶解於水的雜質，如泥沙、石塊……，有溶解於水的雜質，如食鹽、各種礦物質……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經過處理、除去部分或全部的雜質，才能飲用。把不幹凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。（板書課題）
（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水裡有哪些雜質？
（2）學生匯報。（水裡有泥沙、木屑、細菌等）
（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質？要除去水中比水重的雜質，有一個單間的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質就會沉到水底，這種方法叫沉澱。（板書：沉澱）為了加快沉澱，還可在水中加入明礬，明礬經過溶解後能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉澱。我國農村，沒有用上自來水的地區，就是在水中加入明礬沉澱，使水變得干凈些。
（4）演示沉澱實驗，邊示範邊講解：①加入適量明礬。②用玻璃棒攪拌。③靜置，過一會兒觀察沉澱後的水有什麼變化。
（5）學生實驗。（由於靜置時間較長，把觀察沉澱後水的變化放在過濾實驗後進行）
（6）學生觀察、討論：沉澱後的水發生什麼變化？（沉澱後的水出現明顯的分層現象，上面漂浮著比水輕的雜持質，下面有一層泥沙類雜質，中間的水比較清澈）
（7）小結：沉澱能除去水中什麼樣的雜質？家裡的燒水壺、熱水瓶等時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質長期沉澱的結果。
（1）講述：沉澱能除去水中一部分雜質，但並不能完全除去不溶解的雜質。沉澱後的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾是一種常用的凈化水的方法。
（2）講解過濾操作方法：
①折：正方形濾紙兩次對折成4層的小正方形。
②剪：把濾紙剪成圓形。
③展開：把濾紙展開成圓錐形，大小和漏斗一樣。
④濕潤濾紙：用滴管取清水，從下往上濕潤，濾紙與漏斗之間不能有空隙。
⑤把漏斗放入鐵圈，使漏斗玻璃管口尖端緊貼燒杯壁。
⑥玻璃棒頂在三層濾紙處，傾斜成600，把水沿著玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超過濾紙邊緣。
（3）學生分組實驗，教師巡迴指導。
（4）觀察、比較並討論：過濾後濾紙有什麼變化？過濾能除去水中什麼樣的雜質？
（5）小結：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質。
（1）講述：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質，但不能除去細菌、病毒。要想殺死它們，可以用加熱的方法把水燒開，這種方法叫「煮沸」；也可以往水裡加漂白粉或氯氣等消毒葯品。我們把煮沸和加消毒葯品的方法統稱為「消毒」，其中煮沸是既簡單又可靠的消毒方法。
（2）總結水的凈化方法。
（3）學生填寫課本第23頁中的結論。
課後感受大多數學生都能了解到一些最常見的、簡便的消毒方法。
三、過濾
1.通過提問 7：如何將水與沉澱分開？進而引出凈化方法三：過濾
2.老師講解及演示濾紙的折疊，PPT強調實驗注意點
3.學生自行實驗2：過濾，老師指導過程中以不斷提問的方式講述 過濾的基本操作以及注意事項，重點以反復提問來進行強調。
4.實驗結束後，讓學生比較凈化過濾後的水與最初的自然水
5.總結過濾作用
5.提問 8：濾液和未經處理的水有何區別？（由於做過實驗，問題難度不大）。並通過提問9：有無其他的方法過濾？從而引出自製過濾器和沙濾
6.學生自行實驗3：自製過濾器及沙濾凈水
7.比較兩者過濾效果
8.通過自製過濾器組成的分析，從而引出活性炭並進行實驗4：活性炭凈化污水
9.學生自行實驗，老師指導，指導過程仍是以問題講敘過程
10．總結以上濾紙、自製過濾器及活性炭均可過濾