高中蒸餾裝置

A. 高中石油蒸餾實驗裝置圖

要點：溫度計位置、冷卻水進出方向、石棉網、沸石

B. 哪些高中常見物質蒸餾分離....要列舉出來不要比如....好的有分

常見物復質 一般液態有制機物 互溶 用蒸餾
例如 1.苯和甲苯
2.除雜:乙醇(乙酸):加氫氧化鈉 然後蒸餾 乙酸和氫氧化鈉反應生成乙酸鈉,
乙酸鈉和乙醇沸點相差很大,用蒸餾
3.Br2(或I2) 和 CCl4 分離 用蒸餾
哪些常見物質沸點相差30度以上,不是很多,多積累多看,就記住了

C. 高中化學中 常用蒸餾法分離的有哪些

過濾是指分離懸浮在氣體或液體中的固體物質顆粒的一種單元操作，用一種多孔的材專料(過濾介質屬)使懸浮液(濾漿)中的氣體或液體通過(濾液)，截留下來的固體顆粒(濾渣)存留在過濾介質上形成濾餅。過濾操作廣泛用於各種化工生產中，尤其是用於分離液體中的固體顆粒，也有用於分離氣體的粉塵，如袋濾器。
蒸發是發生在液體表面的汽化過程。
分餾和蒸餾的原理是一樣的，即利用加熱將幾種互溶的沸點不同的液體分離的實驗方法。區別是蒸餾一般用於分離少數幾種成分的混合物，而分餾可用於大規模的工業生產，分離多種成分的混合物，如工業上的石油的分餾。
萃取也是一種實驗操作，以苯萃取溴水中的溴為例說明操作步驟。將溴水和苯在分液漏斗里混合後振盪、靜置（靜置後液體分層，br2被溶解到苯里，苯與水互不相溶，苯比水輕在上層，因溶有br2呈橙紅色，水在下層為無色）、分液即完成萃取。

D. 高中實驗室製取蒸餾水的儀器

如果使用蒸餾燒瓶，燒瓶本身就帶支管，不需要單獨的導管了
希望對你有所幫助，滿意請採納，親！

E. 高中生物植物芳香油的提取實驗中，水蒸氣蒸餾裝置為什麼要事先乾燥

高中生物植物芳香油的提取實驗中，水蒸氣蒸餾裝置沒必要事先乾燥。
水蒸氣蒸餾裝回置中本身答就要加水的，然後將水加熱到沸騰，靠水蒸氣將其中的芳香油夾帶出來，因此沒必要提前乾燥。也許是老師讓你們養成好習慣，實驗完畢，把儀器清洗干凈，然後放到烘箱里烘乾，下次要做實驗，直接就可以拿出來用了。

F. 高中化學蒸餾用的接收裝置末端密封會怎樣

雖然有冷卻裝置，但不能將所有的氣體轉化為液體。如果裝置密封，裡面氣壓會逐漸增大，可能會出現活塞被沖出或爆炸的情況。

G. 高中化學蒸餾裝置為什麼要下端進水，上端

與冷凝管中的氣流方向相反，冷凝效果好。（逆向操作）

H. 高中化學：蒸餾是利用各組分的沸點不同分離混合物的一種方法,故在蒸餾裝置中一定要選用溫度計，對嗎

是的；在蒸餾裝置中選用溫度計是要准確採集一定沸點的餾分。【蒸餾水不算】
再看看別人怎麼說的。

I. 高中化學蒸餾，萃取和分液的區別是什麼

區別：

1、定義不同

分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分離開的方法。

萃取是利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法。

蒸餾是一種熱力學的分離工藝，它利用混合液體或液-固體系中各組分沸點不同，使低沸點組分蒸發，再冷凝以分離整個組分的單元操作過程，是蒸發和冷凝兩種單元操作的聯合。

2、結果不同

萃取的是提純物質，分液是把兩種互不混溶的液體分離開，蒸餾是分離沸點相差較大的混合物。

3、要求不同

萃取的要求是兩溶劑不互溶，且被提純物質在兩溶劑中的溶解度不同；分液的要求是兩液體不互溶，且密度不同。蒸餾要求是液體是混合物且各組分沸點不同。

4、步驟不同

萃取步驟中包括分液操作，萃取後得到的仍是溶液，一般再通過分餾等方法進一步分離。蒸餾是將液體沸騰產生的蒸氣導入冷凝管，使之冷卻凝結成液體的一種蒸發、冷凝的過程。

(9)高中蒸餾裝置擴展閱讀

分液所需的儀器

有分液漏斗、燒杯、鐵架台(鐵圈)等，其中分液漏斗是用普通玻璃製成，有球形、錐形和筒形等多種式樣，頸部有一個活塞，這是它區別於普通漏斗及長頸漏斗的結構特點。

分液漏斗的常用於物質分離提純中對互不相溶的兩液體進行分液或固液、液液反應發生裝置中控制所加液體的量及反應速率的大小。

萃取劑的選擇

萃取劑的選擇標準是與原溶劑互不相溶，溶質在萃取劑中的溶解度較大，溶質與萃取劑不發生反應。

常見萃取劑有四氯化碳、苯、汽油、植物油，四氯化碳密度大於水的密度，苯、汽油、植物油的密度小於水的密度。由於酒精能與水互溶，所以酒精不能做為從碘水中萃取碘的萃取劑。

蒸餾的特點

1、通過蒸餾操作，可以直接獲得所需要的產品，而吸收和萃取還需要如其它組分。

2、蒸餾分離應用較廣泛，歷史悠久。

3、能耗大，在生產過程中產生大量的氣相或液相。

J. 高中蒸餾裝置通冷凝水的作用是什麼為什麼冷凝水要從斜下方通到斜上方

通冷凝水的作用是使產生的蒸汽冷凝。冷凝水要從斜下方通到斜上方的目的是使產生的蒸汽與冷凝水逆流接觸，充分冷凝。