碘蒸餾裝置

『壹』 碘的有機溶劑中分離出碘，常用蒸餾方法。但最後為什麼是從蒸餾燒瓶中收集碘，碘在蒸餾時，不是飛出去了嗎

碘易升華，粘在瓶壁上的

『貳』 從海帶中提取碘後的溶液中要用什麼樣的蒸餾裝置進行蒸餾

就是一般的蒸餾裝置，沒什麼特別的。

控制溫度，使得CCl4出來，I2留下。

考試就這樣，但實際弄的時候，就會發現，很難實現。

『叄』 為什麼不用蒸餾的方法提取碘水中的碘，而用萃取

碘容易升華，往往你的溶液還沒蒸餾完，碘就揮發完了，所以要用萃取的方法

碘易溶於一些有機溶劑，如四氯化碳，所以可用來萃取

『肆』 從碘水為什麼不直接蒸餾成碘

因為碘水當中碘的濃度太低，而且碘的升華溫度與水的沸點接近，難以通過蒸餾版分離碘單質；碘易升華權，若蒸餾碘水，則碘和水一起恢發，無法分離；而在有機溶劑中蒸餾可得純碘。

蒸餾是利用物質的沸點不同分離相互溶解的沸點不同的液體，蒸餾時用到蒸餾燒瓶、酒精燈、冷凝管、牛角管、錐形瓶等儀器，注意溫度計水銀球應處在蒸餾燒瓶的支管口附近，冷凝管應從下口進水，上口出水，以保證水充滿冷凝管，起到充分冷凝的作用，為防止溶液爆沸，應加入少量碎瓷片。

(4)碘蒸餾裝置擴展閱讀：

四氯化碳萃取碘

1、混合

用量筒量取10mL碘的飽和水溶液，倒入分液漏斗，然後再加入4mL 四氯化碳，蓋好玻璃塞 。

2、振盪

用右手壓住分液漏鬥口部（上端的玻璃塞），左手握住活塞部分，把分液漏鬥倒轉過來用力振盪。

3、靜置

將分液漏斗放在鐵架台上靜置 。

4、 分液

待液體分層後，將漏鬥上端玻璃塞打開（或使塞上的凹槽對准漏鬥上的小孔），再將漏斗下面的活塞打開，使下層液體慢慢沿燒杯壁留下，到有色液體接近流完時快速關閉活塞。

『伍』 從含碘的有機溶液中提取碘和回收利用有機溶劑，還需經過蒸餾，指出圖中實驗裝置中的錯誤之處

溫度計沒有對准冷凝管口

『陸』 A分離含碘的有機溶液為什麼會用蒸餾，不是用萃取和分離嗎

③才是萃取和分液。
萃取操作是利用分配系數的不同，把某種溶質（這里是碘單質）內從不良溶劑（水）轉移容到良溶劑（有機溶劑）中，但是最終結果還是得到一個溶液，也就是混合物，不不能得到純凈的碘
因此④操作蒸餾，蒸發有機溶劑，剩下碘單質。

『柒』 高中化學，為什麼會在蒸餾燒瓶中收集到碘

有機物益揮發，

『捌』 如何通過蒸餾提取碘的CCl4溶液中的I2詳盡過程！

首先，我們用普通的蒸餾裝置，控制溫度在80℃以下，在錐形瓶中得到的是淺紅色的液體，此實驗連續重復了三次，得到的產物，顏色一樣，顯然，有少量的碘單質受熱混入了CCl4中，為更好的控制溫度，我們改用水浴加熱蒸餾，得到的蒸餾物比前一種方法得到的液體顏色更淺，將得到的蒸餾液體再放進燒瓶中重新蒸餾，產物的顏色更淺。但還是不能作為化學實驗中用的試劑。 很顯然僅僅使用傳統的蒸餾法不是分離碘的四氯化碳溶液的最好方法。 聯系實驗中經常用活性碳吸附紅墨水中的色素，我們使用「活性炭的吸附性」來處理蒸餾後CCl4液體呈少量淺紅色的問題，效果很好。 首先將蒸餾後的淺紅色CCl4液體全部裝入燒杯中，再向燒杯中加入少量顆粒狀或塊狀(便於過濾)的活性炭，靜置。待燒杯中溶液的淺紅色消失。過濾，即可得無色透明的CCl4液體。裝入試劑瓶中即能作為學生實驗用化學試劑。 當然也可以直接用活性炭處理萃取後I2的CCl4溶液，只不過使用的活性炭量要較大，靜放時間要長。 至於I2的CCl4溶液中的碘的回收利用。我們經過實驗和分析覺得此回收在中學實驗室中實際意義不大。因為在25 ℃時，I2在水中的溶解度為0.029克，加熱到50 ℃時, I2的溶解度才為0.078 g。照這樣計算，一次萃取實驗按10個班計算，既使配製3000 mL 碘的飽和水溶液（如果蒸餾至少要蒸餾20次以上，），完全回收其中的碘，最多也只得到0.87 g。實驗事實也如此，每次蒸餾後燒瓶中只有很微量的碘留在燒瓶中。因此，碘水萃取實驗後怎樣將溶有碘的四氯化碳溶液提純供回收利用才具有現實意義。 我抄的,我看不明白的,

『玖』 能用.☆提個小問：為什麼不直接用蒸餾分離碘水溶液

因為碘來易升華。
蒸餾時，自升華的碘會附著在裝置內部表面，之後隨著冷凝的水流到收集裝置中依然是碘水。
此外，實驗室蒸餾操作用於分離沸點不同的兩種液體，固液分離應當用蒸發皿加熱，但是由於碘易升華，所以依然無法用蒸發皿蒸去水來完成分離的目標。
所以，目前分離碘水溶液最佳的方法是用四氯化碳萃取碘水溶液。

『拾』 為什麼分離碘和四氯化碳溶液採用蒸餾而非蒸發

溶液的蒸發通常指通過加熱使溶液中一部分溶劑汽化，以提高溶液中非揮發性版組分的濃度(濃縮)或使溶權質從溶液中析出結晶的過程。而不是分離提純物質。

蒸餾是一種熱力學的分離工藝，它利用混合液體或液-固體系中各組分沸點不同，使低沸點組分蒸發，再冷凝以分離整個組分的單元操作過程，是蒸發和冷凝兩種單元操作的聯合。與其它的分離手段，如萃取、過濾結晶等相比，它的優點在於不需使用系統組分以外的其它溶劑，從而保證不會引入新的雜質。

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將液體加熱至沸騰，使液體變為蒸氣，然後使蒸氣冷卻再凝結為液體，這兩個過程的聯合操作稱為蒸餾。很明顯，蒸餾可將易揮發和不易揮發的物質分離開來，也可將沸點不同的液體混合物分離開來。但液體混合物各組分的沸點必須相差很大（至少30℃以上）才能得到較好的分離效果。

在常壓下進行蒸餾時，由於大氣壓往往不是恰好為0.1MPa，因而嚴格說來，應對觀察到的沸點加上校正值，但由於偏差一般都很小，即使大氣壓相差2.7KPa，這項校正值也不過±1℃左右，因此可以忽略不計。