水的过滤科学

① 三年级科学怎样使水变清

1 年级 三年级 学科 科学 课时 1 时间 11 月20 日 课题 第9 课 怎样使水变清 课型 新授 主备人 王海鸿 学习目标 1、知识与技能：能用感官直接感知浑浊的水； 2、过程与方法：观察、实验、合作交流。 3、情感与价值观：能用简单的器材做简单的观察实验；学会使水变清的方法；知道自来水的净化过程。 教具 1、烧杯、铁架台、漏斗、滤纸等。 2、浑浊的水、明矾。 教学教程 导学流程 合作探究 教学意图 一、导入： 1、出示一杯浑浊的水，问：怎样使浑浊的水变清？ 2、围绕“怎样使浑浊的水变清？”进行讨论。 3、汇报交流学生的想法，师生共同评议并小结。 二、导疑： 生活中经常遇到要把一些浑水变清的事情，碰到后你们该怎么办呢？ 三、导学： 实验探究，解决问题 1、各小组根据自己的推测，设计实验研究方法。 2、分小组汇报实验研究方案，集体交流评议，完善实验方案。 3、组织实验： （1）实验一：将浑浊的水静置，存放一段时间后，观察有什么现象。（加明矾后，效果更明显） （2）实验二： 由学生平日经常做的事情导入。 指导学生设计实验。 实验中将水静置一段时间后与加明矾的明显区别，学生要 能用感官直接感知浑浊的水 能用简单的器材做简单的观察实验；学会使水变清的方法；知道自来水的净 化过程。 2 用漏斗、滤纸将已沉淀的还比较浑浊的水慢慢倒入漏斗，从漏斗下口渗出了相对清洁的水。 四、导梳： 学生将所观察到的现象进行交流，并小结：实验一采用的是沉淀的方法；实验二采用的是过滤的方法，这些方法都能使浑浊的水变清。 五、导评： 实践应用，拓展延伸 1、提问：还有哪些使水变清的办法？教师讲讲自制过滤器的做法。 2、引导学生小结：能使浑浊的水变清的方法有过滤、沉淀、消毒、蒸馏等。 3、讲一讲自来水厂的处理过程，并要求学生有机会时，参观自来水厂净化水的程序。 认真观察，得出结论。 学生能明白沉淀和过滤等方法能使水变清。 能用简单的器材做简单的观察实验；学会使水变清的方法；知道自来水的净 化过程。 教后感 通过“怎样使浑浊的水变清？”的实验，既让学生学习了使浑浊的水变清的方法，而且培养了学生节约用水的习惯。

② 用过滤的方法净化水用的材料有么三年级科学上册

用过滤的方法净化水用的净水材料
从宏观上可以分为:净水活性炭系列，净水滤芯系列，净水滤料系列，净水药剂系列，净水填料系列!

③ 科学实验，水的净化

天然水（加明巩）—沉降——过滤—吸附（加活性碳）—消毒（氯气）—自来水

④ 小学科学污水的过滤实验

《水的过滤实验》课堂应用实录
1、提问：通过《水污染》一课的学习，你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人体健康的？
2、讲解：自然水域的水由于种种原因，混入了各种杂质，其中不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理、除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。（板书课题）
（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
（2）学生汇报。（水里有泥沙、木屑、细菌等）
（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个单间的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。（板书：沉淀）为了加快沉淀，还可在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村，没有用上自来水的地区，就是在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。
（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：①加入适量明矾。②用玻璃棒搅拌。③静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化。
（5）学生实验。（由于静置时间较长，把观察沉淀后水的变化放在过滤实验后进行）
（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生什么变化？（沉淀后的水出现明显的分层现象，上面漂浮着比水轻的杂持质，下面有一层泥沙类杂质，中间的水比较清澈）
（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期沉淀的结果。
（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤是一种常用的净化水的方法。
（2）讲解过滤操作方法：
①折：正方形滤纸两次对折成4层的小正方形。
②剪：把滤纸剪成圆形。
③展开：把滤纸展开成圆锥形，大小和漏斗一样。
④湿润滤纸：用滴管取清水，从下往上湿润，滤纸与漏斗之间不能有空隙。
⑤把漏斗放入铁圈，使漏斗玻璃管口尖端紧贴烧杯壁。
⑥玻璃棒顶在三层滤纸处，倾斜成600，把水沿着玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超过滤纸边缘。
（3）学生分组实验，教师巡回指导。
（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒。要想杀死它们，可以用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉或氯气等消毒药品。我们把煮沸和加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是既简单又可靠的消毒方法。
（2）总结水的净化方法。
（3）学生填写课本第23页中的结论。
课后感受大多数学生都能了解到一些最常见的、简便的消毒方法。
三、过滤
1.通过提问 7：如何将水与沉淀分开？进而引出净化方法三：过滤
2.老师讲解及演示滤纸的折叠，PPT强调实验注意点
3.学生自行实验2：过滤，老师指导过程中以不断提问的方式讲述 过滤的基本操作以及注意事项，重点以反复提问来进行强调。
4.实验结束后，让学生比较净化过滤后的水与最初的自然水
5.总结过滤作用
5.提问 8：滤液和未经处理的水有何区别？（由于做过实验，问题难度不大）。并通过提问9：有无其他的方法过滤？从而引出自制过滤器和沙滤
6.学生自行实验3：自制过滤器及沙滤净水
7.比较两者过滤效果
8.通过自制过滤器组成的分析，从而引出活性炭并进行实验4：活性炭净化污水
9.学生自行实验，老师指导，指导过程仍是以问题讲叙过程
10．总结以上滤纸、自制过滤器及活性炭均可过滤

⑤ 水的过滤

可以模拟那种可以自动净化水的饮水机。

⑥ 怎么把泥水过滤成清水 过滤泥水的科学小实验

可用干净的沙子过滤，先用粗沙，再用细沙，最后用木炭就可以了

⑦ 最简单最初步的水的过滤方法

把盛水的容器中加入明矾搅拌后静置，然后再沉淀物过滤即可。

⑧ 今天科学学了《水的利用和保护2》 我坐在后面没看清老师做的实验 比如过滤法的装置

有很多的方法啊，过滤，蒸馏都是可以的。
过滤就是把水用过滤装置进行净化，主要仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（含铁圈）、滤纸。
操作要领要做到“一贴、二低、三靠”。
一贴就是滤纸润湿，紧贴漏斗内壁，不残留气泡。 （防止气泡减慢过滤速度）
二低：1．滤纸边缘略低于漏斗边缘。 2．液面低于滤纸边缘。

（防止液体过滤不净。）
三靠1．倾倒时盛过滤液的烧杯杯口紧靠玻璃棒。2.玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处。

3．漏斗下端长的那侧管口紧靠烧杯内壁。
一般考试就会考这个“一贴、二低、三靠”。