过滤实验结论

❶ 化学实验过滤时的具体步骤是什么

过滤是在推动力或者其他外力作用下悬浮液（或含固体颗粒发热气体）中的液体回（或气体答）透过介质，固体颗粒及其他物质被过滤介质截留，从而使固体及其他物质与液体（或气体）分离的操作 。

过滤利用的原理是：利用颗粒大小不同，进行分离。

基本步骤：一贴，即滤纸紧贴漏斗内壁。

注意事项

1、烧杯中的混合物在过滤前应用玻璃棒搅拌,然后进行过滤。

2、过滤后若溶液还显浑浊,应再过滤一次,直到溶液变得透明为止。

3、过滤器中的沉淀的洗涤方法：用烧瓶或滴管向过滤器中加蒸馏水,使水面盖没沉淀物,待溶液全部滤出后,重复2~3次。

❷ 浑浊泥水的过滤,要实验仪器名称，要实验步骤,实验现象,实验结论，完整，急急急急急急急急急急急急急急急

实验仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（含铁圈）、滤纸。
实验步骤：将漏斗放在铁内架台容上，在漏斗内壁粘上滤纸，用玻璃棒引流，向漏斗中加入悬浊液，开始过滤。过滤时，滤纸边缘略低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘。倾倒时盛过滤液的烧杯杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处，漏斗下端长的那侧管口紧靠烧杯内壁。
实验现象：过滤器的滤纸上有难溶物，烧杯中液体澄清。

结论：实验操作，没有结论

❸ 粗盐的提纯实验结果或结论

过滤可以出去粗盐中的不溶性杂质。
1.
准备工作：准备水、粗盐、托盘天平，量筒，版烧杯，玻璃棒，药权匙，漏斗，铁架台、酒精灯、坩埚钳、胶头滴管、火柴等
2.
实验过程：用托盘天平称取4克粗盐。用量筒量取20毫升水倒入烧杯。药匙取一匙粗盐加入水中，并用玻璃棒搅拌，观察现象。主要就是分为溶解、过滤、蒸发几个过程。
3.
实验原理：粗盐中含有泥沙等不溶性杂质。不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯净的精盐。
4.
现象和结论：
粗盐溶解时溶液浑浊，蒸发时蒸发皿中随着加热的时间的延长，蒸发皿中逐渐析出晶体。
5.
实验目的：掌握溶解、过滤、蒸发等实验技能。理解化学原理。体会过滤的原理，制取精盐。
6.
结论：过滤可以出去粗盐中的不溶性杂质。

❹ 化学过滤实验要注意什么

在化学实验复操作中，制过滤所要注意的，归纳总结为“一贴、二低、三靠”．“一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁；“二低”：1．滤纸边缘低于漏斗边缘 2．漏斗中的液面低于滤纸边缘；“三靠”：1．倾倒液体的烧杯口，要紧靠玻璃棒 2．玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的。
一贴
即滤纸紧贴漏斗内壁.
二低
1.滤纸边缘低于漏斗边缘.
2.液面低于滤纸边缘.
三靠
1.盛混合物的烧杯紧靠玻璃棒.
2.玻璃棒下端紧靠滤纸三层处.
3.漏斗下端关口紧靠烧杯内壁.注意事项1.烧杯中的混合物在过滤前应用玻璃棒搅拌,然后进行过滤.
2.过滤后若溶液还显浑浊,应再过滤一次,直到溶液变得透明为止.
3.过滤器中的沉淀的洗涤方法：用烧瓶或滴管向过滤器中加蒸馏水,使水面盖没沉淀物,待溶液全部滤出后,重复2~3次.不要分

❺ 粗盐的提纯实验结论

过滤可以出去粗盐中的不溶性杂质。

❻ 小学科学污水的过滤实验

《水的过滤实验》课堂应用实录
1、提问：通过《水污染》一课的学习，你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人体健康的？
2、讲解：自然水域的水由于种种原因，混入了各种杂质，其中不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理、除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。（板书课题）
（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
（2）学生汇报。（水里有泥沙、木屑、细菌等）
（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个单间的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。（板书：沉淀）为了加快沉淀，还可在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村，没有用上自来水的地区，就是在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。
（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：①加入适量明矾。②用玻璃棒搅拌。③静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化。
（5）学生实验。（由于静置时间较长，把观察沉淀后水的变化放在过滤实验后进行）
（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生什么变化？（沉淀后的水出现明显的分层现象，上面漂浮着比水轻的杂持质，下面有一层泥沙类杂质，中间的水比较清澈）
（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期沉淀的结果。
（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤是一种常用的净化水的方法。
（2）讲解过滤操作方法：
①折：正方形滤纸两次对折成4层的小正方形。
②剪：把滤纸剪成圆形。
③展开：把滤纸展开成圆锥形，大小和漏斗一样。
④湿润滤纸：用滴管取清水，从下往上湿润，滤纸与漏斗之间不能有空隙。
⑤把漏斗放入铁圈，使漏斗玻璃管口尖端紧贴烧杯壁。
⑥玻璃棒顶在三层滤纸处，倾斜成600，把水沿着玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超过滤纸边缘。
（3）学生分组实验，教师巡回指导。
（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒。要想杀死它们，可以用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉或氯气等消毒药品。我们把煮沸和加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是既简单又可靠的消毒方法。
（2）总结水的净化方法。
（3）学生填写课本第23页中的结论。
课后感受大多数学生都能了解到一些最常见的、简便的消毒方法。
三、过滤
1.通过提问 7：如何将水与沉淀分开？进而引出净化方法三：过滤
2.老师讲解及演示滤纸的折叠，PPT强调实验注意点
3.学生自行实验2：过滤，老师指导过程中以不断提问的方式讲述 过滤的基本操作以及注意事项，重点以反复提问来进行强调。
4.实验结束后，让学生比较净化过滤后的水与最初的自然水
5.总结过滤作用
5.提问 8：滤液和未经处理的水有何区别？（由于做过实验，问题难度不大）。并通过提问9：有无其他的方法过滤？从而引出自制过滤器和沙滤
6.学生自行实验3：自制过滤器及沙滤净水
7.比较两者过滤效果
8.通过自制过滤器组成的分析，从而引出活性炭并进行实验4：活性炭净化污水
9.学生自行实验，老师指导，指导过程仍是以问题讲叙过程
10．总结以上滤纸、自制过滤器及活性炭均可过滤

❼ 用滤纸分别过滤氢氧化铁胶体和氢氧化铁浊液后各有什么现象 对于本实验的结论的解释

过滤胶体后,滤纸上没留下固体滤渣.过滤浊液后留下了红褐色沉淀.
说明胶体可以透过滤纸,而悬浊液不能

❽ 做过滤实验时，应注意哪些事项

在化来学实验操作中，过滤源所要注意的，归纳总结为“一贴、二低、三靠”．“一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁；“二低”：1．滤纸边缘低于漏斗边缘 2．漏斗中的液面低于滤纸边缘；“三靠”：1．倾倒液体的烧杯口，要紧靠玻璃棒 2．玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的。