污水中有鱼小鱼

㈠ 山上水坑里面有很多小鱼 但是年数老的坑 有大鱼 请教一下是什么鱼有一种是趴在水下的 还有的是在水中游

草鱼 细长

㈡ 小鱼，污水，垃圾，池塘 写作文450字

据媒体报道，我国的JF12型高超音速风洞已经正式开始投入使用了，这款风洞的性能非常恐怖，其运行一次的时间可以达到100MS，能够有效测试新型的高超音速飞行器。而相对的，美国最先进的只有30MS的时间，此外中国还在计划将这款风洞的持续时间提升到130MS以上，届时仅零头就和美国的总体差距不大了。这也是美国虽然启动高超音速飞行器项目比中国早了十几年，但是在整体进度上甚至和美国相差不大的原因，在个别节点上，美国的进度甚至不如中国。如在高空反导上，中国就率先击落了860千米以上的在轨航天器，比起美国击落200千米左右的航天器和导弹的水平要高得多。

风洞在现代航工业中非常重要，在没有风洞的时候，战斗机的气动甚至只能靠猜和计算，这样必然会遇到不少问题，这也导致曾经出现了很多造型非常奇特的飞机，英美甚至还研发过背部进气道的战斗机，直接导致连续坠毁。在当时担任试飞员是一种风险非常高的职业，坠毁几架原型机也是非常正常的事情，风洞出现以后就彻底解决了这个问题了，风洞的速度多快，就能模拟出战斗机在巡航情况下的模式。

而风洞历史上，是有两个里程碑的，第一就是超音速风洞，在超音速战机出现之前，风洞仅用风扇即可，因为风扇的速度足以支撑亚音速风洞进行研制任务，但使用风扇的情况下，无论是风速还是风力的模式，都很难达到超音速的水平。即使是能够执行超音速任务的涡轮风扇发动机，也不可能用在超音速风洞的风扇上，但涡扇发动机的关键节点其实并不是风扇，而是以燃气轮机为基础的核心机，在风洞里是很难用的，因此超音速风洞非常难以建造，即使可以制造超音速战斗机用发动机的日本，也制造不出超音速风洞，在设计F2的时候，日本只能将战机拿到美国去做实验。

第二个里程碑就是高超音速风洞，高超音速风洞的速度非常高，最低也需要达到8马赫以上，这么大的速度仅对风洞壁的材料要求都非常高，我国的JF12高超音速风洞即使采用了我国目前最先进的超级材料，对于高超音速的承受能力都也仅有100MS左右，即使进一步强化，也很难达到更高的水准，想要达到150MS以上，就必须建造新的风洞。在JF12出现以后，我国除了可以测试高超音速打击武器和战机以外，还可以用来测试弹道导弹和航天器，完全能保证在设计上更加出色一些，也能弥补我国在发动机技术室的不足。

风洞对于我国的意义自然无需多说，在JF12风洞装备以后，我国一系列低中高速风洞完全能搭建一个超级风洞群，可以为螺旋桨飞机开始到一切高超音速飞行器，在风洞方面技术完达到了世界一流水平。

㈢ 水中小鱼折射

答案：略解析： 答案：(1)(2)感觉到鱼变浅变近 解析：(1)如图所示，设人眼回在S处，从人眼反射答出的光线SO垂直水面射入，光线与SO间的夹角很小．、为一组对应的折射角和入射角，可知、均很小． 由数学知识知：，， 由折射定律得：．有． (2)当人从水面上方斜向下看水中物体的时候，光路大致如图所示．他会感觉到物体变浅变近，且人眼看时越倾斜，感觉物体越浅越近．

㈣ 在水里养的花，水中有小鱼，怎么养啊

草缸就是水草和灯鱼等小鱼共同组成的一种景观。有些小鱼是杂食性的，专会啃水草，不适属合与水草养在一个空间里。可以在过滤盒里养上一些水草或者水生植物，隔离开了就行，这样植物也能起到一定的净化作用，不过实际上作用很小除非大面积养殖，那也是不可能的，过滤没有那么大。如果要把小鱼和水草放在一个空间里，那只能养一些不啃吃植物的小鱼，那些在草缸里能养的小鱼都行。但那是养草为主而不是养育了，因为草缸的养殖本来也是一件麻烦的事情，除藻啦，充二氧化碳啦，监测酸碱度啦等等，挺费心的。

㈤ 描写环境的作文要有污水、小河、小鱼450字以上

从前有一只小鱼，名叫可可，他生活在一个美丽的小河里。那里有着翠绿的大树，美丽的小花，绿色的高山，河水清澈见底，可可已经两年没有回家了，有一天他回到家去看了看。
“呜———呜———呜———”青蛙听到这个哭声从树林中跳了出来，看到从外面回来的小鱼可可在哭泣，原来是他的家被工厂排出的工业废水和人们扔的垃圾导致了原来清澈的小河变成了一条臭水沟，全部都是污水，臭气熏天。
青蛙大叔叹着气说：“唉，他们人类，又叫做高级动物的，把垃圾随手扔进河中，还有原来河边的那片森林，被他们砍了很多，改了一个化工厂，天天排放有毒物质，长时间这的样子，就变成了现在这个臭气熏天的臭水沟了。”
小鱼可可说：“这里的水不是他们人类也喝吗？为什么他们没事？”
“谁说他们没事，因为喝这些水死亡、重病、住在医院的人就有很多。唉，他们人类真是害了我们又害了他们自己呀！其他的伙伴因为实在坚持不住，只好搬到了其他的河流里去生活。”青蛙大叔说。
人们呀，请保护你们生存的环境吧，不要破坏环境了。保护小动物，保护树木，就等于保护你们自己。小鱼可可非常无奈的一步一回头离开了自己的家乡。

小村子旁边有一条小河，小河的水清清的，河里生活着一条漂亮的小鱼。每天，小鱼都在清清的河水里自由自在地游着。
这天，天气可好了，蓝蓝的天空上，几只小鸟正在高兴地飞来飞去。一群可爱的小朋友来了，他们蹲在河边看着游来游去的小鱼。小朋友们都说：“小鱼真漂亮！”鱼弟弟听了，得意极了，骄傲地对小河姐姐说：“喂，小河，你看，小朋友们多喜欢我啊！他们都是来看我的，不是来看你的。”小河姐姐并没有说话，只是静静地流tang着。
突然，一个调皮的小朋友把小鱼捉到岸边。鱼弟弟chuan着气，它难过地哭起来：“这次我一定是活不成了，谁能救救我呀？”小河姐姐大声地对鱼弟弟喊到：“快！快跳到我的怀抱里！”鱼弟弟听了，咬着牙，用尽全身的力气，蹦的一下，跳进了小河姐姐的怀抱中。太好了！太好了！我得救了！鱼弟弟又可以在河里快乐地游着。鱼弟弟想起自己ceng经对小河说过的话，脸红了，不好意思地对河姐姐说：“对不起，小河姐姐！”小河姐姐笑了笑，掀起了浪花。
从此以后，鱼弟弟和小河姐姐成了好朋友，一起愉快地生活着。

㈥ 小鱼可以在污水下生活吗急急急

不可以。污水中含氧量少，另外，污水中的污物会塞进小鱼不腮时，导致小鱼不能呼吸，最终死亡。

㈦ 水里的鱼小鱼有什么名字呢

小鱼

㈧ 小鱼的哭诉400字作文有小鱼丶垃圾丶池塘,污水

篇一：小鱼的哭诉
活泼可爱的小鱼在清澈的溪水里“哇”的一声哭了起来。
“怎么了，宝贝们?”小鱼妈妈说。
“人们把垃圾扔到我们的家里了。”宝贝们七嘴八舌地说。
第二天，小鱼去朋友家玩。途中，人们又往小溪里扔垃圾，刚好砸到小鱼的头部。
“好痛啊!”小鱼大声叫起来。小鱼妈妈听到了叫声，连忙游过来，把小鱼送到老鱼医生那里，给小鱼包扎伤口。
小鱼妈妈带着小鱼游到水面。
“你们能把垃圾扔到垃圾桶里吗?”小鱼妈妈说。
“对不起，这里没有垃圾桶。”人们边走边说。
小鱼妈妈就去找清洁工人，对她说:“能在这里摆放一个垃圾桶吗?”
清洁阿姨说:“可以。”
不久，这里摆了一个垃圾桶。人们不再把垃圾扔到溪里了。
小鱼的生活越过越美好了。

篇二：小鱼的哭诉
一条清澈而美丽的小河，周围环绕着花草树木，河里面五颜六色的鹅卵石，还有那碧绿碧绿的水草，小河唱着动听的歌慢慢地向前流着，河水里生活着许许多多的小鱼，它们蹦蹦跳跳的，有的在捉迷藏，有的在嬉戏着，还有的在四处寻找食物……看!那群小鱼亲亲密密的聚在一起，噢!原来它们在开会呀!它们无忧无虑的生活，快乐极了!
突然，有一天，河水污染了，小河变臭了!河面上漂浮着大量的废弃物，河里到处是垃圾，没有了清新的空气，鱼儿们四处乱蹦……一条小鱼自告奋勇的说:“我出去看看怎么回事!”小鱼们同意了，小金鱼“嗖”一下跳出水面，迎面砸来一个大瓶子，它立刻撑开了小花伞，才算保住了性命!它抬头一看，吓了一跳!原来，人们正在往河里扔垃圾。小金鱼回到水里对伙伴们说:“人类正在污染我们的家园，我们不能继续生活在这里了，怎么办呢?”大家都流下了眼泪，恋恋不舍的离开了家园，它们四处游着。一条小鱼游出水面，看见一只青蛙，青蛙问:“你要去哪里呀?”小鱼叙述了自己的遭遇，青蛙被感动了，说:“到我家来吧!”小鱼说:“谢谢你，我不去了。”它对青蛙说:“再见!”。依依不舍的离开了家。
一天，流浪在外面无家可归的小鱼，不知道走了多远，饿着肚子，力气也没有了，就倚在一块石头上睡着了，它回到了美丽的家园，河水清澈透明，碧波荡漾，它和小伙伴们开心的嬉戏着，玩耍着，幸福极了!……睁开眼，它默默地流着泪想:人类啊!你们为什么要这样对待我们，让我们失去了家园，失去了亲人，失去了朋友，这样下去，你们也会失去一切的。人类呀!你们醒来吧!

篇三：小鱼的哭诉
我是一条生活在武江河的小鱼，请听听我的哭述。
几年前，天空湛蓝深远，武江河里的水是多么碧绿，多么清澈。我常和伙伴们一起享受温暖的阳光浴，看着岸上的柳树姐姐摆动着自己翠绿的头发，榕树叔叔也“沙沙”作响，好象为柳树姐姐伴奏呢!花妹妹和草弟弟也在微风的吹动下跳起了“摇头舞”。看到这些，我就觉得自己是世上最幸福的小鱼了。
可惜好景不长呀......一天，我独自在河面上享受着阳光浴。突然，一位小朋友路过这里，一随手就把喝完的可乐瓶丢向这边，我飞快地一躲，避过了。可是，真正的灾难现在才来临。那次以后，人们开始把一些生活废品丢到了河里，碧绿清澈的河水变成了乌黑干臭的水了，小鱼的天堂变成了垃圾的天地。鱼`虾都不是死就是伤，要好的朋友都离去了，我感到又伤心又寂寞柳树姐姐和榕树叔叔都不再跳舞了。花草都低下了头，我觉得生活不再快乐幸福。
人们啊，请救救我们吧，这样不仅保护了大自然，也保护了人类自己呀!

篇四：小鱼的哭诉
午后的阳光火辣辣地炙烤着大地。午睡中的我，迷迷糊糊中我仿佛走进了一个粉色的云团，飘飘然然地，不知不觉地，来到了河边。咦，这不是我小时常来玩的地方吗……许久没来，这里的河水依然那样清澈。仿佛是一块晶莹剔透的水晶。但熟悉的鱼儿怎么不见了呢……
于是，我轻轻地呼唤着他们。一条鱼儿吃力地游出了水面。年青的他却显得那样的苍老，身体是那样的瘦弱，身上的鳞片也变得稀稀落落。他向我缓缓得游来，无力地摆动着鱼尾，仿佛用尽所有的力气。
看到他这样的惨象，我不禁颤抖了起来。我迫不及待的问他，这是怎么回事，其他的同呢。
他用沙哑的声音对我诉说他那悲惨的遭遇。声音是那样微弱，但又是那样的清楚。
他对我说，在一个阴霾密布的日子里。一个人如一个幽灵般出现在河边，他向河里洒了一些东西，不一会，我们突然感到头昏目眩，天昏地暗，身体没有一点力气。就在这时，一张大网突然出现在我们当中。我们惊恐万状，想要逃走，但身体不听使唤。许许多多的同伴被飞快的渔网网走了。我使出吃奶的劲，才拼命的躲进了水里，昏了过去。不知过了多久，我才醒过来。醒来后，就只剩下我自己孤零零的在那……
说到这，他哽咽住了。眼里充满了泪花……
我突然从梦中惊醒，着了魔似地跑到了河边。只看到了静静流淌着的毫无生气的河。水，和倒映在水中的支离破碎的残阳……

篇五：小鱼的哭诉
我是一只快乐的小鱼，我的家就在美丽的进修附小花园里的人心湖中。自打去年那些低年级的孩子升到中年级开始，我就再也没有开心过。事情是这样的:每到春天，人心湖周围花红柳绿，风景优美。人心湖里的水清澈见底。每天我都在人心湖里和小龙虾、小金鱼们活蹦乱跳的玩耍，快乐极了。可是慢慢地湖水开始变得浑浊，当我要到水面去看看怎么回事的时候，一个牛奶盒把我打得头晕眼花。再后来，湖水变得越来越脏，垃圾越来越多，我的好朋友们一个一个的离开了我，他们再也不会回来了，他们死了。我也觉得身体大不如以前。
同学们，不要再乱扔垃圾了，让我们从今天开始保护环境吧!让以前那干净、优美的人心湖再回来吧!让人心湖里的垃圾赶紧消失吧。我再也不想喝这又脏又臭的水了。
让我那美好的家园回来吧，回来吧!

篇六：小鱼、小鸟的哭诉
呜呜 …… 是谁哭得那么伤心?我从河边经过时，听到了一阵阵撕心裂肺的声音。“是我，我叫小鱼。”这时一条小鱼浮上水面，它擦着眼泪，一副很伤心的样子。
我说:“你整天生活在水里，本应是快快乐乐，无忧无虑的哭什么的呀?
小鱼哭哭啼啼地说:“这几年你们的生活变好了，却不爱护水资源，你们却在这儿任意排放污水，向河里扔垃圾，这里臭气熏天的。
我听了之后，无可奈何地叹了口气，心里很不是滋味。
这时，一只小鸟飞了过来。也许是听了小鱼的诉说，它触景生情，悲伤地说:“人类无体止地砍伐大树，我的哥哥、姐姐都远走高飞了，只剩下我的几位好友还没有搬家，我们飞了几天还没有找到安身之地，真是累死我们了，你们才是破坏我们的绿色家园呢!
听到了小鱼和小鸟的诉说，我也伤心地哭了，说道人类怎么了。

㈨ 小鱼的哭诉作文，要有小鱼，池塘，垃圾，污水

池塘的水满了，天间的稀泥里到处是小雨……你跟着歌唱，写下来

㈩ 污水中的小鱼的教案

设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
活动目标：
1、 大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、 在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态
难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化
活动准备：
经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
物质准备：
1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
活动过程：
一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美
（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景
提问：小鱼尼莫生活在哪里？
你们能像妈妈一样游到它的家吗？
（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）
（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作
1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系
重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？
如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）
小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。
请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？
（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美
1、欣赏旋律
重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）
2、感受音乐
（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
（2）师生共同随音乐模仿鱼游。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）
二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态
（一）师生互动——一条小鱼游啊游
1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。
重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。
（1）小鱼穿衣服
引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。
（2）模仿一条小鱼游啊游
重点提问：怎样让自己变成一条鱼？
（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）
（3）随音乐游动
教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。