污水变清教案

❶ 如何让污水变清

要让污水变清，要具备三个基本条件、一 是沉淀速度、二是停留时间 、三是沉泥外排。

如果水流过快、沉淀时间不够，污水是难以下沉而变清的，只具备了前者二个价条件，污水可以变清，但是下沉污泥停留时间长会厌氧上浮，并且下沉后的清水又要变黑发臭。

要想加快污水变清，还可在上基础上根据不同的污水水质，分别投加絮凝剂或助凝剂如：聚合氯化铝、硫酸铝、三氯化铁、硫酸亚铁、碳酸镁、聚丙烯酰胺即可。

(1)污水变清教案扩展阅读：

污水处理通常涉及三个阶段，称为一级，二级和三级处理。

【一级处理流程：】污水中加入LH污水处理药剂充分反应后，暂时将污水保持在静止的沉淀池中，其中重的固体可以沉降到底部，而油、润滑脂和较轻的固体浮到表面。

将沉降和漂浮物除去，剩余的液体可以排放或进行二次处理。一些连接到组合下水道系统的污水处理厂在主处理单元之后具有旁路布置。

这意味着，在非常强的降雨事件中，可以绕过二级和三级处理系统来保护它们免于液压超载，污水和雨水的混合物只接受一次处理。

【二级处理】经脱色剂去除溶解和悬浮的生物物质，二级处理通常是在一个有特定生态环境的水池中利用污水中原有微生物进行降解，可能需要一个分离过程，以便在排放或第三次处理之前将微生物从处理过的水中去除。

【三级处理】有时被定义为除了一级和二级处理以外的任何处理，以允许喷射到高度敏感或脆弱的生态系统(河口、低流量河流、珊瑚礁)。

处理过的水有时在排放到小溪、河流、海湾、泻湖或湿地之前，经过化学或物理消毒(例如，通过泻湖和微滤)，也可以用于绿地或公园的灌溉。如果足够清洁，它还可以用于地下水补给或农业用途。

❷ 小学鄂教版三年级科学上册《怎样使水变清》教案

怎样使水变清
教学目标： 1、知识与技能目标：
能用感官直接感知浑浊的水，并用语言描述所观察到的现象；能用简单的器材做简单的观察实验，以及学会使水变清的方法。并且知道自来水的净化过程。
2、 能力目标：通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。通过浑浊的水变清的过程，提高他们的观察能力、思维能力、语言表达能力。
3、 情感目标：通过用简单的器材做使水变清的实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
教学重点、难点：
重点：知道使水变清的两种方法，沉淀法和过滤法。
难点：实验的过程与分析
教学准备：
1、滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗等。
2、浑浊的水，明矾，洗干净的小石子和砂。
教学过程：
一、联系生活，提出问题（引出课题）
亲爱的孩子们：
大家好！今天能和你们共同学习很高兴。你们喜欢科学
吗?科学王国里有许多有趣的问题，早在多年前就有人开始研究啦！你想了解吗？今天就让我们一起走进神秘的科学王国来一次探秘吧！
首先，请大家思考一个问题：

讨论1：我们平常在厨房、浴室及厕所使用过的水会流到什么地 方？这些水叫什么水，除了上面途径可以产生污水，还有哪些途径可以产生污水？
出示一系列的污水图片，提问：污水会产生哪些不良的影响，我们的淡水资源很少，（其中海水占了97.3%,淡水只占2.7%）有没有必要将这些污水重新再处理？从而引出课题《怎样使水变清》。

❸ 幼儿园科学活动教案 水怎么变脏了

一、教学目标：
1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；
2.使幼儿知道版水污染的危害，并了解权河水变脏的一些主要原因；
3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。
二、教学准备：
1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；
2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅；
3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

❹ 怎样给孩子们讲一堂污水处理环保课教案

怎样给孩子们讲一堂污水处理环保课？ 其实环保知识很简单，只要在语言上表现出生动、可爱、等词汇就能吸引到孩子。 污水处理工艺流程如下： 城市污水、工厂生产过程中产生的污水杂质多、浓度大、包含各类污染物质及重金属物质，如果外排到河流会直接污染河水及周边土壤，因此污水处理是必不可少的处理工艺之一。 污水通过地下管道流如城市污水处理厂通过加药池投放PAM（聚合氯化铝高效有机絮凝剂）让污水中的悬浮物迅速絮凝并沉淀置底，在通过曝气--生化--厌氧等工艺后污水的清澈度以接近原水的90%，处理后的污水又称为中水，此类水质是不可以之间饮用的，但能够喷水路面、植物及农作物灌溉等等。 沉淀池底层积攒的污泥可通过真空泵抽至压滤机上加入PAM（有机高分子聚合物-聚丙烯酰胺）进行污泥脱水，，其含水率在80%左右，脱水后的污泥为泥饼状可外运填埋也可与燃煤混合后燃烧还可以用于养殖业的饲料添加等等。

❺ 幼儿园科学清水和污水教学反思

活动设计背景

水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

活动设计背景

水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

活动目标

1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

教学重点、难点

重点：懂得保护水资源的重要性。

难点：懂得怎样去保护水资源。

活动准备

1、一幅被污染的后的河流挂图

2、 2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水

活动过程

1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

（1） 污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

（2） 污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）

2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

3、 组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结）

教学反思

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

活动目标

1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

教学重点、难点

重点：懂得保护水资源的重要性。

难点：懂得怎样去保护水资源。

活动准备

1、一幅被污染的后的河流挂图

2、 2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水

活动过程

1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

（1） 污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

（2） 污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）

2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

3、 组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结）

教学反思

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

❻ 怎么让污水变干净幼儿园中班教案

活动准备 1.师幼共同收集有关水净化的资料。 2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯（矿泉水瓶剪 掉底部并在瓶盖上钻个洞）等材料；污水处理的录像；水被污染的录像（公园的湖水或社区的池塘被污染）。 活动过程 1.相互交流收集来的资料。 --说一说自己了解到的污水净化的方法。 2.了解污水处理厂处理污水的过程。 --幼儿带着问题看录像；污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过 了哪些程序？

❼ 教案把脏水变清的活动背景怎样写

一、教学目标：
关注目标: 实地考察被污染的河流、寻找污染源。
知识目标：使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。
技能目标：通过看录像和实验, 了解脏水变清的简单方法。
态度目标：培养幼儿保护水资源的意识。
参与目标： 养成良好的环保行为习惯, 和成人一起积极参与保护水资源的活动。
二、教学方法：考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。
三、教学准备：
资料准备：水污染和清水对比及污水处理厂的录相。
材料准备：1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。2、层级污水过滤器。
组织准备：按幼儿意愿分组, 每组3-5人。
活动一：实地考察1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 寻找污染源, 了解附近居民的生活情况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。
2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。
(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”
(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同?”（这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平时用的水清澈透明）。
b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。
(3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子?（河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。）现在变脏后对生活有什么影响?（河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都慢慢枯死了。）b.教师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。
背景资料（水的主要污染及危害）1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化能力）, 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。
2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和健康将会受到危害。
活动二：脏水变清目的：通过实验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培养幼儿实践能力。
1、做实验a.教师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有办法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。
b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。
c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发现脏水变清了。
d.互相参观并讲述实验方法及发现。
e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。
(1)介绍层级过滤器：
第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。
(2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。
2、提问：那么你们平时用的自来水（都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?）观看污水处理厂的录相。
让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。
活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。
(2)树立保护水资源的意识。
(3)培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资源行为。
过程：
1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃, 可是他现在一点也不开心, 为什么呢?
2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问?
a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?