高中蒸馏装置

A. 高中石油蒸馏实验装置图

要点：温度计位置、冷却水进出方向、石棉网、沸石

B. 哪些高中常见物质蒸馏分离....要列举出来不要比如....好的有分

常见物复质 一般液态有制机物 互溶 用蒸馏
例如 1.苯和甲苯
2.除杂:乙醇(乙酸):加氢氧化钠 然后蒸馏 乙酸和氢氧化钠反应生成乙酸钠,
乙酸钠和乙醇沸点相差很大,用蒸馏
3.Br2(或I2) 和 CCl4 分离 用蒸馏
哪些常见物质沸点相差30度以上,不是很多,多积累多看,就记住了

C. 高中化学中 常用蒸馏法分离的有哪些

过滤是指分离悬浮在气体或液体中的固体物质颗粒的一种单元操作，用一种多孔的材专料(过滤介质属)使悬浮液(滤浆)中的气体或液体通过(滤液)，截留下来的固体颗粒(滤渣)存留在过滤介质上形成滤饼。过滤操作广泛用于各种化工生产中，尤其是用于分离液体中的固体颗粒，也有用于分离气体的粉尘，如袋滤器。
蒸发是发生在液体表面的汽化过程。
分馏和蒸馏的原理是一样的，即利用加热将几种互溶的沸点不同的液体分离的实验方法。区别是蒸馏一般用于分离少数几种成分的混合物，而分馏可用于大规模的工业生产，分离多种成分的混合物，如工业上的石油的分馏。
萃取也是一种实验操作，以苯萃取溴水中的溴为例说明操作步骤。将溴水和苯在分液漏斗里混合后振荡、静置（静置后液体分层，br2被溶解到苯里，苯与水互不相溶，苯比水轻在上层，因溶有br2呈橙红色，水在下层为无色）、分液即完成萃取。

D. 高中实验室制取蒸馏水的仪器

如果使用蒸馏烧瓶，烧瓶本身就带支管，不需要单独的导管了
希望对你有所帮助，满意请采纳，亲！

E. 高中生物植物芳香油的提取实验中，水蒸气蒸馏装置为什么要事先干燥

高中生物植物芳香油的提取实验中，水蒸气蒸馏装置没必要事先干燥。
水蒸气蒸馏装回置中本身答就要加水的，然后将水加热到沸腾，靠水蒸气将其中的芳香油夹带出来，因此没必要提前干燥。也许是老师让你们养成好习惯，实验完毕，把仪器清洗干净，然后放到烘箱里烘干，下次要做实验，直接就可以拿出来用了。

F. 高中化学蒸馏用的接收装置末端密封会怎样

虽然有冷却装置，但不能将所有的气体转化为液体。如果装置密封，里面气压会逐渐增大，可能会出现活塞被冲出或爆炸的情况。

G. 高中化学蒸馏装置为什么要下端进水，上端

与冷凝管中的气流方向相反，冷凝效果好。（逆向操作）

H. 高中化学：蒸馏是利用各组分的沸点不同分离混合物的一种方法,故在蒸馏装置中一定要选用温度计，对吗

是的；在蒸馏装置中选用温度计是要准确采集一定沸点的馏分。【蒸馏水不算】
再看看别人怎么说的。

I. 高中化学蒸馏，萃取和分液的区别是什么

区别：

1、定义不同

分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。

萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。

蒸馏是一种热力学的分离工艺，它利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同，使低沸点组分蒸发，再冷凝以分离整个组分的单元操作过程，是蒸发和冷凝两种单元操作的联合。

2、结果不同

萃取的是提纯物质，分液是把两种互不混溶的液体分离开，蒸馏是分离沸点相差较大的混合物。

3、要求不同

萃取的要求是两溶剂不互溶，且被提纯物质在两溶剂中的溶解度不同；分液的要求是两液体不互溶，且密度不同。蒸馏要求是液体是混合物且各组分沸点不同。

4、步骤不同

萃取步骤中包括分液操作，萃取后得到的仍是溶液，一般再通过分馏等方法进一步分离。蒸馏是将液体沸腾产生的蒸气导入冷凝管，使之冷却凝结成液体的一种蒸发、冷凝的过程。

(9)高中蒸馏装置扩展阅读

分液所需的仪器

有分液漏斗、烧杯、铁架台(铁圈)等，其中分液漏斗是用普通玻璃制成，有球形、锥形和筒形等多种式样，颈部有一个活塞，这是它区别于普通漏斗及长颈漏斗的结构特点。

分液漏斗的常用于物质分离提纯中对互不相溶的两液体进行分液或固液、液液反应发生装置中控制所加液体的量及反应速率的大小。

萃取剂的选择

萃取剂的选择标准是与原溶剂互不相溶，溶质在萃取剂中的溶解度较大，溶质与萃取剂不发生反应。

常见萃取剂有四氯化碳、苯、汽油、植物油，四氯化碳密度大于水的密度，苯、汽油、植物油的密度小于水的密度。由于酒精能与水互溶，所以酒精不能做为从碘水中萃取碘的萃取剂。

蒸馏的特点

1、通过蒸馏操作，可以直接获得所需要的产品，而吸收和萃取还需要如其它组分。

2、蒸馏分离应用较广泛，历史悠久。

3、能耗大，在生产过程中产生大量的气相或液相。

J. 高中蒸馏装置通冷凝水的作用是什么为什么冷凝水要从斜下方通到斜上方

通冷凝水的作用是使产生的蒸汽冷凝。冷凝水要从斜下方通到斜上方的目的是使产生的蒸汽与冷凝水逆流接触，充分冷凝。